mis problemas numericos y yo

habia una ves una niña llamada valentina ella tenia muchas amigas como pau contreras ,danna rincon ,mafe escorche ,dani perez ,mapus martinez , lala, zambrano kami obregon.ect

elllas un dia llegaron al colegio  y la profesora les dijo ese dia ivan a ver  analisis de datos y la estadistica era:es la ciencia que se encarga de recolectar ,ordenar,tabular,analisar y serie de datos.

poblacion: grupo de personas a la cual se le va a realizar el estudio

muestra :parte representativa de la poblacion a la cual se le realiza directamente el estudio

variable :puede ser cualitativa  o cuantitativa  .

variable cualitativa : podemos estudiar color preferido , sabor de helado, deporte favorito, comida, ropa, etc

variable  cuatitativa: podemos estudiar el:peso ,edad,estatura,casado etc.
moda:es el dato que mas se repite
ejemplo:futbol:5
           tenis:3
                                               natacion :1 
                                              equitacion: 2
                                               boleyboll: 2
                                                patinaje: 2
                                                   -----------
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  la moda es el futbol
                                                       media o promedio
la media o promedio se haya sumando todos los valores  y dividiendola sobre el total de variables 
ejemplo
 variable  nota 
                1.0    9        42  5
                2.0   3           2   8
                3.0  12
               4.0   10
                5.0   8
total                42  la media es 8,es decir 8 personas sacaron 5.0

 

mediana:para hallar la mediana se ordenan los datos de menor a mayor o de mayor a menor.

 si los datos son pares se toman los dos del centro se suman  y luego se divide entre 2.
si los datos son inpares se toma el dato central.
tablas de frecuencia:
es el valor de cada dato.
frecuencia relativa :se divide entre 3:fraccion ,decimal,porcentual

despues al siguiente dia vale, pau ,mafe ,danna,lla,mapus,dani,kami,malu,angie e ines se preguntaron que ivan a hacer en matematicas y llego mapus y dijo que vamos a hacer hoy y pau le dijo nose y llegaron a clase

hola niños dijo la profe sandra barco hoy vamos a ver graficos de toda clase  y el 1 es el de barras

graficos de barras: son barras separadas que tienen la misma amplitud ,la altura de cada barra es la frecuencia absoluta , y la base de la barra es la variable .

  

    histograma : son barras unidas ,son puntosque se unen por medio de lineas.

 grafico circular:se debe tener en cuenta la frecuenta porcentual .

sandra dijo  ahora veremos las magnitudes:dos magnitudes estan por relacionadas cuando la variacion de una de ellas produce un cambio en la otra .

correlacion directa :

dos magnitudes estan directamente correlacionadas cuando al aumentar una de ellas la otra  tambien aumenta o al disminuir una de ellas la otra tambien disminuye.

 potenciacion-radicacion-logaritmacion.

 potenciacion :es el producto de factores iguales .

ej:             3

   2*2*2=2 =8                  

 partes de la potenciacion :

base :es el numero o factor que se repite .

exponente :es el numero que indica cuantas veces se repite

potencia: es el resultado.

                                                          radicacion

es una operacion inversa  a la inverciacion .en la  radicacion  se busca la base de la potenciacion .

ej: 2*2*2*2*2=32

                                 partes de la radicacion

 y despues vale ,pau,mafe,danna,mapus ,lala,dani,kami,malu,angiee ines entendieron las matematicas .

                            

                                                   finnnnnnnnnnnnnnnn......

la mejor amiga de vale es pau contreras.

trapesio isoceles:
tiene dos lados iguales.
trapesio rectangulo:
tiene un angulo recto
                                                             perimetro
el perimetro de una  figura es la suma  de las longitudes  de todos sus lados.
y jerry le facinavan las matematicas entonces durmieron y se lebantaron muy felices
y siguieron
 unidades de area
las unidades de area sirven para medir una super ficie.
su unidad principales el metro cuadrado
para convertir de una unidad mayor a una mayor a una menor se multiplica por 100 de una unidad
mayor  a menor  se divide por 100.
area de cuadrado :se multiplica el lado por  el lado
a=8 cm*8 cm
a =64cm2
area de rectangulo
se multiplica su base por la altura
area del paralelogramo:se multiplica su base por la altura
area del triangulo:semultiplica base por altura y se divide entre dos .
area del rombo:se multiplica su diagonal  mayor  y luego se divide entre dos .
area del trapesoide:se suma la base mayor por la base menor se multiplica por la altura y luego se divide entre dos .
                                                     UNIDADES DE LONGITUD
LAS UNIDADES DE LONGITUD  sirven para  medir unidades para  distancias cortas  y largas  su unidad
principal es el  metro.
para convertir una medida mayor a una menor se multiplica10.
ROTACION Y TRASLACION

ROTACION :
es el movimientoque hace una figura  en unode sus vertices .(giro)

TRASLACION:
es el desplasamiento  que hace una figura
 medidas de volumen
el volumen es el espacio que ocupa un cuerpo se medida principal es el metrocuadrado m3
para convertir una medida  grande  a  una pequeña se multiplica por 1000 y para  convertir una medida pequeña  a una grande  se divide entre 1000.
SEMEGANZA :
dos o mas figuras son semejantez cuando tienen la misma forma pero diferente tamaño .
congruencia :
dos o mas  figuras son congluentes  cuando tienen la misma  forma  y el mismo  tamaño
cicunferencia : una cicunferencia  es una linea  curba cerrada .
DIAMETRO :
es la linea que corta la cicunferencia  en dos partes iguales .
RADIO:
es la linea que sale desde el centro de la cicunferencia  a cualquiera de los  extremos
CUERDA:
es el cegmento  que une la circunferencia  en dos puntos
SECANTE:
es al linea que corta la circunferencia  en dos puntos
ARCO:
es una parte o porcion  de la circunferencia
SEMICIRCUNFERENCIA:
es la mitad de la circunferencia
TANGENTE:
es la linea  que pasa por el  borde de la  circunferencia.
y pue siguieron hablando  pero este cuento continuara

rectangulo

rombo:es un cuadrado que decansa
tiene dos a dos lados paralelos

triangulos segun sus angulos:
aputangulo:tiene los tre  angulos  agudos
triangulo rectangulo:tiene un angulo recto


triangulo optuso: tiene un angulo optuso

cuadrado: tiene sus cuatro lados iguales

clasificacion de los poligonos

los poligonos  se clasifica en::3lados,4lados  y mas de 5 lados 
figuras de tres lados (triangulo)
 los triangulos se clasifican en: segun sus lados y segun sus  angulos
los triangulos segun sus angulos:
los triangulos se clasificanen :equilatrero, isoceles y escaleno
triangulo equilatero:
tiene sus tres  lados iguales
triangulo isoceles:tiene dos lados iguales

triangulo escaleno:tiene todos los lados  diferentes
 

    

angulo obtuso:mide mas de 90 grados y menos de 180 grados

angulo llano: mide esactamente 180 grados

angulo concavo:mide mas de 180 grados

y  pues siguieron hablando de las matematicas      con los poligonos

un poligono  es una poligonal serrada.el poli de menos lados es el triangulo

ejemplo:
8       1
         4
combercion de un numero  mixto  a fraccion inpropia :se divide el numerador  entre el denominador ,el
residuo  o lo que sobre es el numerador ,el resultado es la parte  entera ,el divisor es el denominador .
ejemplo:
5   3
     4
fracciones homogeneas:las fracciones homogeneas  son las  que tienen igual denominador.
ejemplo:5    4   11
            8    8     8
bueno filogar te explicare  suma y resta de fracciones homogeneas:paa sumar   o restar fracciones de igual  denominador se coloca el mismo    denominador   y se suman  o se resta los numeradores.
ejemplo: 2  +  4    +  3    =  9
              5      5        5      5.
suma y resta de fracciones heterogenias : para sumar o restar fracciones  de distinto denominador se busca  el m.c.m entre los  denominadores por medio de la descomposicion  en factores primos   y luego   se combierten a fracciones homogeneas .
ejemplo :  3  +  2 +   5  =  3  +   6  +  30  =39
              18     6       3     18    18       18   18
multiplicacion de fracciones: para multiplicar fracciones , se multiplica todos los numeradores  y todos los denominadores entre si.
amplificacion de fracciones  : amplificar significa  multiplicar el numerador  y el denominador  se multiplica por el mismo  numero
simplificar de fracciones:para simplificar fracciones  se debe dividir  el numerador  y el denominador por el mismo  numero, se debe tener en cuenta los criterios de divisilidad.

mi libro virtual de matematicas

                                 MI LIBRO VIRTUAL DE MATEMATICAS

Historia de la matemática

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Página del Compendio de cálculo por el método de completado y balanceado de Muhammad ibn Mūsā al-Khwārizmī (820 d.C.)

La Historia de la Matemática es un área de estudio que abarca las investigaciones sobre los orígenes de los descubrimientos en matemáticas y, en menor grado, de los métodos matemáticos y la notación.^{[cita requerida]}
Antes de la edad moderna y la difusión del conocimiento a lo largo del mundo, los ejemplos escritos de nuevos desarrollos matemáticos salían a la luz sólo en unos pocos escenarios. Los textos matemáticos más antiguos disponibles son el Plimpton 322 (matemáticas en Babilonia c. 1900 a. C.), el papiro de Moscú (matemáticas en el Antiguo Egipto c. 1850 a. C.), el papiro de Rhind (Matemáticas en Egipto c. 1650 a. C.), y el Shulba Sutras (Matemáticas en la India c. 800 a. C.). Todos estos textos tratan sobre el teorema de Pitágoras, que parece ser el más antiguo y extendido desarrollo matemático después de la aritmética básica y la geometría.
Tradicionalmente se ha considerado que la matemática, como ciencia, surgió con el fin de hacer los cálculos en el comercio, para medir la Tierra y para predecir los acontecimientos astronómicos. Estas tres necesidades pueden ser relacionadas en cierta forma a la subdivisión amplia de la matemática en el estudio de la estructura, el espacio y el cambio.^{[cita requerida]}
Las matemáticas egipcias y babilónicas fueron ampliamente desarrolladas por la matemática helénica, donde se refinaron los métodos (especialmente la introducción del rigor matemático en las demostraciones) y se ampliaron los asuntos propios de esta ciencia.^[1] Las matemáticas en el Islam, a su vez, desarrollaron y extendieron las matemáticas conocidas por estas civilizaciones ancestrales. Muchos textos griegos y árabes de matemáticas fueron traducidos al latín, lo que llevó a un posterior desarrollo de las matemáticas en la Edad Media.

EL GATO Y EL RATON 2

                                               EL GATO Y EL RATON 2

UN DIA FILOGAR LE PREGUNTO A TOM   , TOM YA ACABE TODO SOBRE LAS MATEMATICAS Y TOM LE DIJO QUE NO   ENTONCES LE DIJO QUE LE FALTABAN LAS FRACCIONES  , BUENO  TE ENSEÑARE    LAS FRACCIONES PROPIAS   ES CUANDO EL NUMERADOR ES MENOR QUE EL DENOMINADOR   LAS INPROPIAS  ES CUANDO EL NUMERADORES ES MAYOR QUE EL DENOMINADOR  LAS EQUIVALENTES  SON CUANDO DOS FRACCIONES  DAN LA MISMA CANTIDAD    HAORA FRACCIONES EN LA REKTA  : PARA REPRESENTAR FRACCIONES EN LA REKTA  DIVIDIMOS LA UNIDAD. LOS NUMEROS MIXTOS UN NUMERO MIXTO ESTA FORMADO DE UNA PARTE ENTERA  Y UNA FRACCION.SE MULTIPLICA  EL DENOMINADOR POR EL NUMERO ENTERO  Y  AL RESULTADO SE LE  SUMA EL NUMERADOR.